【摘 要】
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民族认同是学生发展中的重要组成部分,积极的民族认同不但有利于学生的心理健康,而且可以增强他们的自尊。近年来,越来越多中国的学生事务工作者认识到民族认同对于大学生发展的重要意义。因此,笔者将《高校学生发展:理论,研究和实践》的第六章选为翻译文本,希望能对学生事务管理工作者提供一定的借鉴意义。《高校学生发展:理论,研究和实践》(第六章)属于信息型文本,含有大量的专业表达和复杂的句法结构。在翻译过程中,
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民族认同是学生发展中的重要组成部分,积极的民族认同不但有利于学生的心理健康,而且可以增强他们的自尊。近年来,越来越多中国的学生事务工作者认识到民族认同对于大学生发展的重要意义。因此,笔者将《高校学生发展:理论,研究和实践》的第六章选为翻译文本,希望能对学生事务管理工作者提供一定的借鉴意义。《高校学生发展:理论,研究和实践》(第六章)属于信息型文本,含有大量的专业表达和复杂的句法结构。在翻译过程中,笔者旨在保留原文信息的同时,又能使译文通俗易懂。基于此,笔者主要采用了皮特·纽马克的交际翻译,并使用语义翻译作为补充。此外,在翻译过程中,笔者还采用了多种翻译技巧和方法。笔者希望本翻译项目能够为其他译者在处理类似心理学翻译文本时提供借鉴。
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