随着对外汉语教学事业的迅猛发展,作为对外汉语教学重要组成部分的汉字教学,也越发受到关注。近年来,国内对外汉字教学研究虽取得了不少研究成果,但仍处于基础阶段,汉字“怎么教”、“如何学”一直给老师和学生造成困扰,成为对外汉语教学发展中的一项难题。本文以匈牙利学生为研究对象,通过调查和访谈等形式,了解其汉字学习情况,发现其中存在的问题,并结合笔者的教学实践经验,提出一些有针对性的汉字教学策略。本文主要包括以下几个部分：第一章是绪论。介绍论文选题的背景、缘由,说明研究意义和研究方法。第二章是对外汉字教学方面的文献综述。对目前对外汉语教学中,汉字教学部分的研究现状和研究成果,做了介绍和概括。第三章是对匈牙利学生汉字学习情况的调查。对调查对象、问卷的设计和实施加以说明,从学生基本信息、语言学习背景、学习态度及感受、学习方式和方法、汉字教学建议和汉字测试等6个方面对匈牙利学生汉字学习情况的调查数据进行统计和量化分析。第四章是对匈牙利学生汉字学习情况及问题的分析。基于第三章的数据统计结果,从汉字学习态度和感受、学习方式以及学习需求方面,对匈牙利学生汉字学习特点进行分析,并总结出学生汉字学习的主动性和积极性不强、汉字认读能力差、缺乏汉字基本知识、汉字学习策略运用不当等问题。第五章是为匈牙利学生提出的汉字教学策略。针对第四章总结出的匈牙利学生汉字学习中存在的问题,从提高汉字认、读、写的能力、学习方法引导以及学习兴趣培养方面提出适合匈牙利学生的汉字教学策略。第六章结语。概括和总结论文的主要观点,指出不足。