【摘 要】
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探究性教学是课程改革的基本要求，是素质教育的有效途径。本文对探究性教学的内涵、国内外探究性教学的理论进行较系统地阐述。作者采用等组实验法对探究性教学及其在初中生物
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探究性教学是课程改革的基本要求，是素质教育的有效途径。本文对探究性教学的内涵、国内外探究性教学的理论进行较系统地阐述。作者采用等组实验法对探究性教学及其在初中生物新教材中应用的方式、方法及效果进行较深入的研究并对实验结果进行了细致的分析。作者发现：教师只有在较好地掌握了探究性教学策略，才能提高探究性教学的质量，实现探究性教学的价值；成功的探究性教学在不影响学生学习成绩的前提下，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的解决问题的能力和创造智慧。
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