小学英语新课程标准强调要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的英语综合语言运用能力。本研究通过对大量文献资料进行阅读和梳理,总结国内外研究现状,发现对于英语情境教学的研究比较广泛,但是缺乏对虚拟情境和真实情境综合运用的实践研究,这就为本研究确定了方向。笔者在顶岗实习期间通过观察法、访谈法等对西夏区N小学四年级的英语教学现状进行调查,发现其中存在一些突出问题,导致学生的英语水平和学习兴趣不高。针对N小学四年级英语教学中存在的这些突出问题,本研究进行了基于虚实情境相结合的主题活动的英语口语教学。在虚拟情境教学的基础上,将小学英语口语教学在真实情境中进行体验、参与式教学,让学生在真实生活中学习英语、运用英语,发展英语表达能力。本研究主要以“争做环保小卫士”这一主题活动单元来呈现具体的教学设计和实践过程,通过实践研究,学生对于英语的学习态度变得积极主动,英语学习兴趣和自信心有了很大的提高,敢于开口与同学进行交流。由于笔者的教学经验不足和实践时间较短,学生整体英语口语水平提高不太明显,但相信随着这种教学方式的延续,对提高学生的英语口语交际能力会有很好的效果,同时希望对实习学校的英语教学提供借鉴和参考。