随着环境问题的日益凸显和生态危机的日益加深，人类通过对自身的反省逐渐认识到道德对于处理人与自然关系的重要意义。大学生作为社会中具有相当影响力和代表性的群体，对未来社会的生产方式和生活方式具有示范性乃至决策性影响，在我国致力于建设生态文明的大背景下，加强高校生态道德教育，不仅有利于大学生自身素质的完善和高校德育完整体系的建构，对于建设生态文明，构建社会主义和谐社会更是意义重大。因此，加强大学生生态道德教育的研究，探寻高校生态道德教育有效进行的途径，是当前高校德育工作的重要课题。　　 本文立足于生态道德教育的角度，坚持实践与理论分析相结合，利用问卷调查和访谈等形式对驻青某高校学生的生态道德素质情况以及高校进行生态道德教育情况进行了深入了解，基于调查问卷的数据总结了当前我国高校生态道德教育存在的主要问题，并从社会背景、高校、家庭、学生个人等几个角度分析其原因，然后利用文献法、比较研究法和逻辑归纳法等研究方法，借鉴环境学、伦理学等相关学科的研究成果，提出切实可行的解决问题策略，明确高校生态道德教育的主要途径，理论与实践相结合，深入探讨高校生态道德教育的有关问题。全文共分五个部分：　　 第一部分分析了高校生态道德教育所处的时代背景以及高校进行生态道德教育的必要性和重要性。　　 第二部分全面阐述当前生态道德教育的国内外研究现状，分析当前的研究成果和研究空白，并对生态、道德、生态道德、生态道德教育以及高校生态道德教育进行定义界定，明确这几个概念的内涵和外延。　　 第三部分从中国古代生态道德思想、现代西方哲学相关理论以及马克思主义理论中的生态思想三个方面系统总结了高校生态道德教育的理论基础。　　 第四部分首先通过问卷调查法和访问法获得目前高校生态道德教育情况的相关数据，据此分析了当前大学生生态道德素质和高校进行生态道德教育现状，然后从社会、学校、家庭和学生个体四个方面深入剖析了高校生态道德教育出现问题的原因。　　 第五部分首先提出了高校生态道德教育应当遵循的原则：科学性、整体性、时代性、实践性和持续性。然后针对目前高校生态道德教育中出现的问题提出高校生态道德教育有效进行的主要途径：从国家政策、教师队伍以及教材等方面构建高校生态道德教育条件支持体系；从课程设置和教学方法等方面完善高校生态道德教育课堂教学体系；从校园生态文化建设、生态实践活动等方面丰富高校生态道德教育课外教育体系。