二十一世纪的今天英语的重要性是不言而喻,国家非常重视英语课程的改革。英语新课程改革,在不断完善更新的过程中,能够得以有效地实施。广大专家、学者和一线教师为使英语新课改能更好的适应高中英语的教学也积极地付出努力。为了达成增进他们知识、情感、态度和价值观等各方面的成长和人文素养的全面提高的目标,英语新课程改革倡导任务型英语教学,主张通过这种教学方式更好地培养学生综合语言应用能力。现如今,任务型英语教学已经成为中国外语教学研究领域的一个研究热点。在我国任务型英语教学经历了理论研究——行动实践——实践反思等三个过程,目前任务型英语教学正处在第三个阶段。任务型英语教学作为一个外来的新生事物,逐渐得到了认同,但它在我国外语教学中还是产生了一些不适应,尤其是农村高中英语。在任务型英语教学本土化过程中,它为我国高中英语教学到底带来了什么变化?教师和学生对任务型英语教学态度的怎样的呢?任务型教学在我国农村高中英语教学中的现状以及存在的问题是什么?针对问题,如何扬长避短提出有效措施,正是本研究的初衷。本文可分为五个部分:第一部分为引言,介绍了本研究的来源、思路、目的、意义和研究方法;第二部分为高中任务型英语教学的内涵,包括核心概念的界定、国内外研究现状;第三部分为高中任务型英语教学的调查研究,从调查问卷设计,调查问卷实施过程,调查结果及分析等三个方面进行了实证研究;第四部分为从教师和学生方面论述了高中任务型英语教学存在的问题;第五部分是解决基于高中任务型英语教学存在的问题,提出有效的教学对策。