排球是我国三大球中的优势项目,有着辉煌的历史战绩,想要实现该优势项目的可持续发展,后备人才的培养是关键,本文以我国排球青少年后备人才培养为研究对象,以中华人民共和国第十四届学生运动会排球项目组预赛中的中学生组参赛运动员、教练员和部分排球专家为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、层次分析法等研究方法,结合运动选材学、教育学、运动训练学和排球专项理论等多学科知识,从我国排球青少年后备人才培养现状、培养模式、后勤保障、影响因素等方面进行研究,找出问题,并以此提出针对性的优化策略,为实现我国排球青少年后备人才培养可持续发展提供借鉴与参考。研究结论显示:（1）运动员训练时间、频率、训练量与强度安排较为合理,参与训练的动机依次为健康动机、升学动机和技能动机,运动员参赛级别和次数总体较高,参赛次数越多、级别越高的运动队成绩越好,但年龄整体分布不均衡。（2）教练员年轻化,主要以中青年为主,在学历上以本科居多,教练员自身运动等级主要集中在二级以上,其裁判员等级主要在一级以上,运动经历比较丰富,多数教练员能够根据运动员的自身特点、比赛情况和自身经验科学合理的制定训练计划,短期训练计划较为注重,长期训练规划较少。（3）大多数运动员主要的输送目标是高校,运动员选拔依据比较科学合理,本次比赛名次较好的队伍大多来自南方地区,南北差异较大,后备人才选材途径与渠道较为贫乏,生源质量不高。我国排球青少年后备人才主要培养模式为体教结合和传统学校培养。（4）场地设施比较完善,基本能满足运动训练需要,经费投入整体较好,但经费来源比较单一。多数运动队没有医务室和康复设施,整体医疗保障不够,无法满足运动员受伤后的需求。教练员在训练管理方面比较严格,但执行力度需加强,近一半的学校管理制度不够完善和不健全。（5）大部分学校有比较完善的规章制度,教练员对运动员的文化课学习能够起到一定的督促作用,多数运动员对文化课的学习态度比较积极,但学训矛盾仍然存在,文化课成绩不理想,整体文化素质不高。大部分学校会有一定的物质奖励和精神奖励。绝大多数的家长对孩子从事排球训练比较支持,同时运动员对排球训练态度也比较积极。（6）通过层次分析法得出影响我国排球青少年后备人才培养的主要因子是体教结合的培养模式（0.2092）、选拔培养标准的管理体制（0.1256）、体育俱乐部的培养模式（0.0822）、培养目标的多样性（0.0673）等,制约排球青少年后备人才发展的影响因子是运动员伤病。