【摘 要】
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信息技术与课程整合是近几年来国内外教育、教学研究的热点之一。本文从信息技术与课程整合的历史背景、整合的意义、整合的模式出发，以目前高中物理课程、高中课程标准中的模
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信息技术与课程整合是近几年来国内外教育、教学研究的热点之一。本文从信息技术与课程整合的历史背景、整合的意义、整合的模式出发，以目前高中物理课程、高中课程标准中的模块教学为研究对象，通过一系列的教学实践，就信息技术与物理教学整合的过程、整合的方式展开探讨，指出在当前开展整合的重要性、可行性，建构了信息技术与物理教学整合的教学模式。 本课题从概念界定、理论依据、目标及实施程序等方面对信息技术与物理教学整合的模式展开较为全面的探索，并对该模式进行了实践研究。在教学中充分利用信息技术这一平台，使其与物理教学整合起来是实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标的有效途径。
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