学习一门语言,不仅要学习它的词汇、语法和发音,还要学习它的文化,因为语言和文化的关系很密切。学习语言是为了更好地了解文化,学习文化则是学习者更好地融入目的语国家的重要一环。在汉语教学中,文化教学的位置非常重要,因为想要精通汉语就需要了解中国文化。2009年10月汉语教学进入多哥洛美大学孔子学院,目前洛美大学孔子学院的汉语教学已经有了十年历史,汉语作为第二语言在多哥非常受欢迎,并且办学规模不断扩大,办学层次不断提升,办学质量稳步提高,办学特色也逐步形成。然而其汉语文化教学还存在一些不规范的情况,值得进行深入的调查与研究。本文以多哥洛美大学孔院为研究对象,运用文献研究、调查问卷,通过分析洛美大学孔子学院的汉语文化教学现状,找出洛美大学孔子学院文化教学存在的问题,也希望本文能对今后多哥的汉语文化教学工作提供一些帮助。本文一共有五个部分:绪论部分介绍了研究背景与目的、研究对象、内容及方法;第一章是关于语言与文化的关系包括语言和文化的定义、关系、文化教学的重要性及文献综述;第二章为多哥洛美大学孔子学院文化教学现状及调查分析包括文化教学内容、安排及文化课外活动;第三章基于多哥洛美大学孔子学院文化教学调查分析进行评价,通过调查结果发现本孔院的文化教学有以下优点:教学模式灵活、教师能够清晰地讲解中国文化等,但还存在一些缺点:教师注重汉语教学,轻文化教学、学生对中国文化学习的主动性及积极性低,影响文化课的客观原因等。第四章依据前面的内容对多哥洛美大学孔子学院文化教学提出三大改进建议,如:完善汉语教材及调整汉语文化课时、完善教学方法就、对学校和学生提出的建议。结语部分对研究进行总结,并且提出本文的创新点与不足之处。