始于2001年的我国基础教育课程改革,从多个领域对中小学课程的世纪走向做了引领。其中,倡导学习方式的变革,被视为新课改的一大亮点。笔者近期走入了中学校园,重点针对初中八年级的学生的自主学习现状展开调查,通过发放学生问卷、走访任课教师两种形式,在掌握第一手材料的基础上,对调查中所获得的数据进行统计、分析,从中找出目前初中在开展自主学习活动中存在的一些问题,并对问题的整改提出一些看法。全文写作包括六个部分。第一部分引言,首先介绍了研究背景、理论意义和实践意义。在国内外研究综述中仔细梳理了近几十年来国内外学者围绕自主学习论述中的主要观点,力图从中找到下一步研究的方向和可能创新的突破点。接下来将研究思路通过框架图的形式加以呈现,并介绍了本论文所用的文献法、问卷调查法和访谈法三种研究方法。第二部分着重解读了核心概念以及自主学习的理论基础。第三部分调查设计对调查的目的及内容、对象选取和问卷的信度分析做了介绍。第四部分是关于初中生自主学习情况的问卷调查和访谈调查的统计与分析。第五部分和第六部分为结论部分,首先阐明初中生自主学习存在的主要问题,文中从四个主要观点加以讨论:学习动机不十分明确、学习态度有待进一步端正、对学习过程的把控能力不强和确立自主学习策略的能力不强。然后针对初中生自主学习中存在的问题提出解决对策,主要包括:提高学生的学习动机、帮助学生端正学习态度、教会学生善于把控学习过程和指导学生掌握学习策略,对策的提出以便为有针对性地开展自主学习指导提供依据。