目前，我国社会正处于由农业社会向工业社会、由计划经济体制向市场经济体制的转型时期。在这个特殊时期，中共中央发布的《公民道德建设实施纲要》、中宣部等推出的以“我做合格小公民”为主题的小公民道德建设活动和中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，显示了我国对公民道德教育的高度重视和培育现代新型公民的坚强决心，表明了公民道德教育必须从小公民抓起。学校作为公民道德教育的主阵地，在儿童公民道德教育中发挥着特殊作用。 本论文从分析公民道德教育的基本内涵入手，通过阐明学校特点和公民道德教育内涵的众多特征的相同性证明了公民道德教育适合通过学校来培养，进而分析学校在培养儿童公民道德中起哪些特殊作用以及对我国当前的公民道德教育现状进行一定的反思。 全文共分三章： 第一章：分析公民道德教育内涵及基本特征。这是本论文写作的起点和基础。作者在本章中对公民、公民道德教育的概念作了界定，对公民道德教育的基本特征作了分析，并结合学校的特点阐明了公民道德教育适合通过学校来培养。 第二章：学校在公民道德教育中的特殊作用。这是本论文的重点，也是难点。作者以第一章的内容为基础从三方面系统地阐述了学校在公民道德教育中所起的作用，并表明这些作用是区别于国家、社会、家庭的特殊作用。 第三章：反思我国学校公民道德教育。作者在本章中从分析我国学校公民道德教育的实施办法和现状入手，进而分析导致这些现状的原因，并针对问题提出部分建议。