近年来中国和俄罗斯的交往合作关系变得日益密切,两国不仅政治关系交好,经济合作也在不断升温,同时两国还在文化领域的交流中呈现出全方位、多层次、宽领域的良好发展态势。除此之外,“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”的建设与发展有力地推进了中国与中亚国家的关系再上新台阶。这样的现实情况产生了对俄语人才的大量需求,从而促使了把俄语作为专业的学生数量急剧增加。自1999年起针对俄语专业的学生每年会举行一次统一考试—全国高校俄语专业八级水平测试,至今已有19年的历史。现如今,俄语专业八级水平测试成绩不仅成为用人单位选拔人才的标准,同时也是对高校教学水平评估的重要指标之一,因此该测试受到了社会的广泛关注。由于俄语专业八级水平测试的试题质量会对该考试的公正性产生直接的影响,因此该测试必须保证试题的高质量以获得社会的认可。效度是科学测量试卷质量的重要标准。其中,内容效度主要考察一个测验在多大程度上代表了所要测量的知识领域,也就是说,一个考试具有较高的内容效度时,说明其考题有效地覆盖了既定要求考核的内容,考题本身质量较好。这意味着我们可以以内容效度的视角科学地对俄语专业八级水平测试的质量进行分析。阅读是一种具有独立形式的语言活动,在外语教学中发挥着举足轻重的作用。在我国高校俄语教学中,阅读一直处于教学的重点。相应地在俄语专业八级水平测试中阅读也占有相当大的比重。因此阅读测试部分的效度高低将会对整个俄语专业八级测试的质量产生直接的影响。可以认为,在俄语专业八级水平测试中命制出高质量的阅读理解试题部分是测试成功的重要保证。鉴于此,本研究以2013-2017年俄语专业八级水平测试真题中的阅读理解部分作为研究对象,结合外语测试学理论与效度理论,旨在科学评估俄语专业八级水平测试中阅读理解部分的试题质量,并根据研究结果提出改进该部分试题的方案。本文采取了定性研究和定量研究相结合的方法,分析并且评价俄语专业八级水平测试真题中的阅读理解部分的内容效度情况,从而为指导和优化俄语专业八级水平测试中阅读理解测试部分的命题提出建设性的意见。在本研究中,首先我们将外语测试学理论与效度理论作为理论基础,并选取Bachman和Palmer的任务型特征框架作为研究工具。其次,根据俄语专业八级水平测试中的阅读理解部分的实际情况,我们对Bachman和Palmer的任务型特征框架进行加工,使之更适合于研究俄语专业八级水平测试中的阅读理解部分的内容效度。之后,以2013至2017年的俄语专业八级水平测试中的阅读理解的全部试题为样本,按照《高等学校俄语专业教学大纲》与《俄语专业八级水平测试大纲》的要求,结合阅读的本质,从测试的环境、测试的说明、测试的输入、测试的答题,以及输入与答题之间的关系五个方面分析全面评估俄语专业八级水平测试中阅读理解部分的内容效度,并找出存在于其中的优、缺点。最后,结合前文的分析结果,针对俄语专业八级水平测试的阅读部分进一步提出了优化和改进的方案,以确保该测试具有较高的内容效度。由于关于中国俄语考试的科学研究十分之少,本文的出现不仅为俄语专业八级水平测试的科学化、标准化命题提出了建设性意见,同时也对俄语测试领域的研究有一定的借鉴意义。