语用题是语用学理论知识在语文学科中的实践,本文从语用学视角研究高考语文语用题,通过语境、指示词语、会话含义、语体等相关语用理论,以具体试题为例,深入剖析语用题的语用考查内容、规律及不足等问题,致力于语用题命制的合理性与科学性。语用学是研究语言文字符号的学科,研究在不同语境中文字符号的不同用法与规律。语用学引入中国的时间虽然不久,但近年来关于语用学的研究也是非常的热门。学校教育也开始和语用学的研究联系在了一起。高考语文语用题命制的科学性在学生的语文素养方面有着建设性的意义。本文的研究将分为五个部分,其中绪论部分主要是对语用学相关定义的阐释,并通过对《考试大纲》的分析来阐释语用题的主要内涵及其考查的主要题型,结语部分则是在整个研究的基础上作出总结和延展性思考。主体部分的研究主要围绕以下三个方面展开:一主要是对近十年全国卷语用题的考查内容进行分析,阐述清楚从语用学的角度入手,语用题的考查形式,及语用题主要考查了学生的哪些能力;二主要是具体分析语用题考查的语用规律,也是本论文的重点部分;第三部分也是本论文的重点部分,在对语用题的语用规律的分析基础上,进一步剖析语用题的发展趋势和其不足之处,同时,简单地阐述了相应的建议。