流动儿童的社会融入是我国经济迅速发展、社会转型时期面对的重要问题,也引起社会各界的广泛关注。流动儿童在融入社会中面对诸多问题。本研究基于优势视角理论,通过调研发现流动儿童社会融入的现状,探讨其社会融入困境的原因,重点关注流动儿童自身优势以及家庭、学校和社区的环境资源,运用小组工作方法解决其社会融入困境,促进流动儿童更好地融入社会。本研究采用定量研究和定性研究相结合的研究方法,以大连市X社区为调研地点,利用问卷法、访谈法进行资料收集。调研发现,流动儿童社会融入问题主要包括三个方面:经济生活、社会交往和社会心理,社会融入困境的原因涉及个人、家庭和社区三个层面,并挖掘流动儿童个人优势,连接环境资源。基于上述问题组建流动儿童社会融入成长小组,开展8次小组活动,促进流动儿童在社会交往和社会心理层面的融入,加快其社会融入的步伐。研究者根据上述问题提出对策建议,涉及政府、社区、学校以及家庭层面,政府制定相关政策提高流动家庭经济收入、加强社区环境建设、学校为流动儿童提供学业辅导、增强亲子关系等。由于时间有限以及研究者能力的限制,本研究存在一定局限性。首先,流动儿童经济生活融入的问题未能解决。此问题需依靠政府部门解决,社区提供一定的辅助服务。其次,本研究仅使用小组工作方法开展社会工作服务,社会工作方法单一。再次,虽然研究者在学校收集了流动儿童社会融入的基本资料,但并未在学校开展服务。最后,研究者仅是基于X社区进行调研和开展社会工作介入服务,研究范围较窄。在今后的研究中,首先,研究者希望采用多元化的社会工作方法进行介入。其次,在学校开展师生关系、学习互助小组等专业的社会工作服务。最后,实现跨社区研究,获得更全面的资料,为流动儿童提供更专业的服务。