身体活动可以促进身体健康和心理健康,还有益于提升社交,但当下我国的教育体制让学校建立和保持了以坐为主的学习氛围,而国内近二十年来城市化的高速发展使城市的密度不断增加,加剧了位于高密度中心城区的高密度学校环境对学生身体活动的限制,对形成健康的生活方式造成了负面的影响。社会生态学理论指出建成环境因素与其他因素一起,会对身体活动产生重要影响。根据环境行为学的理论,个体的决定基于该个体对环境的感知,并非基于客观环境。针对于建成环境对青少年身体活动的影响目前已经取得了一定的成果,但多局限于社区层面上的客观环境因素的研究,对特殊校园微观环境及环境感知对学生身体活动的影响研究尚浅。因此,本研究尝试填补此类研究的空白,以期厘清校园环境感知与中学生身体活动的关系,为身体活动友好的校园环境优化提供参考。本研究以通过校园设计从人群层次上提高初中生的身体活动水平为目标,以天津市和平区的4所中学为例,主要通过问卷调查收集学生的身体活动情况及环境感知评分,提取出了主要的影响因子,理清了各影响因子与学生身体活动水平间的关系,并在此基础上提出高密度校园促进身体活动的环境优化策略。同时,通过对带有定位功能的校园卡产生的时空数据的分析,结合实地调研和观察,针对性地提出促进身体活动的优化策略。本研究的主要结论如下:（1）天津市高密度校园内中学生的身体活动水平大多在中等水平,课间和午休期间在教室静坐的学生较多;男生的活动频率和身体活动水平均高于女生,但其活动偏好不同;学生的身体活动水平随着年级的升高而降低。（2）各影响因子中,对身体活动水平影响从高到低的排序分别是场地和设施的可使用性、主观需求、主观感受,而场地面积和设施维护对学生的身体活动水平无明显的影响。（3）通过小空间提供多样化的活动、复合化利用校园内的活动空间及灰色空间,以鼓励娱乐型、趣味型和日常型的活动为主,并通过宣传,引导学生有正确的活动观念,提升学生的主动性,促进中低强度的身体活动。