随着中国经济的迅猛发展和国际地位的日益提高,泰国汉语教育事业也发展良好,但有关泰国职业技术学院汉语课堂有效管理的研究较少。笔者在总结现有的课堂管理研究成果的基础上结合学生的特点,从教师课堂提问控制策略、课堂规则、课堂活动、课堂环境、非预设性事件等方面对职业技术学院汉语课堂有效管理进行探索研究,以便为汉语教师在泰国更好地推广汉语教学工作做出贡献。全文共分为四个部分:第一部分:对本课题的研究背景、研究意义进行阐述,介绍本课题的研究方法和特色。第二部分:首先介绍了泰国职业技术学院汉语教学和管理概况,然后通过对汉语教师访谈、调查问卷等方式来了解学生汉语学习的动机、学习基础及课堂管理的基本情况,为下一步课堂管理研究提供支撑。第三部分:对现有的课堂管理理论进行了整理和总结,结合商业管理技术学院的具体情况和课堂管理案例,分别从教师课堂提问控制的策略、课堂规则的制定、课堂活动的组织、非预设性事件的应对、课堂环境的管理五个方面,对泰国职业技术学院汉语课堂管理进行详细研究。第四部分:理论与实践相结合,分析两个具有代表性的课堂管理案例,找出课堂管理的不足和可取之处,并对如何有效改进课堂管理提出自己的思考和建议。