新时代劳动教育的发展关系到教育事业、人才培养、“中国梦”的实现。劳动教育这一经典命题在我国的发展并不顺利,劳动教育在家庭、学校和社会中得不到应有的重视,其价值无法得到有效发挥,制约着人民对美好生活的期待。习近平从新时代的历史方位出发,高度重视劳动教育的建设,对劳动教育的发展提出了新要求。习近平关于劳动教育的重要论述,对于完善我国教育体系、实现民族复兴具有重要意义。本文以马克思主义劳动教育思想为理论基础,通过挖掘梳理马克思主义经典作家关于劳动教育的思想和中国特色社会主义关于劳动教育的理论以及中华优秀传统文化中蕴含的劳动教育思想,遵循提出问题、分析问题和解决问题的逻辑思路,分析新时代劳动教育面临的现实困境,研究习近平关于劳动教育的科学内涵,在理论与实践相结合的基础上探索劳动教育的新发展。全文共分为五个部分。第一部分是绪论。旨在交代劳动教育的背景和意义,梳理国内外研究现状及发展趋势,明确本选题的研究思路、方法、拟解决的问题及论文可能的创新之处和不足。第二部分是选题的理论来源。主要阐述马克思主义经典作家关于劳动教育的思想和党的历代领导人关于劳动教育的理论探索以及中华优秀传统文化中蕴含的劳动教育思想,为习近平关于劳动教育的重要论述提供系统科学的理论指导。第三部分是习近平关于劳动教育重要论述的现实依据。主要从习近平关于劳动教育重要论述的实践经验和时代背景两个层面进行分析。第四部分是习近平关于劳动教育重要论述的主要内容。主要从立足点、总目标、主阵地、价值观、总路径等五个维度对习近平关于劳动教育重要论述的丰富内容进行梳理总结。第五部分是习近平关于劳动教育重要论述的特征和时代价值。主要尝试从人民性与时代性、思想性与科学性、实践性与创造性三个方面分析其基本特征。在习近平关于劳动教育重要论述的时代价值上,主要从理论价值和实践价值两个层面出发,对新时代习近平关于劳动教育重要论述的价值意义进行分析总结。