离合词是现代汉语中一类比较特殊的词,是对外汉语教学中的难点之一。老挝学生特别是生活在非汉语语境中的学生,学习汉语离合词时,经常出现偏误。为了帮助老挝学生更好地学习离合词,本文以老挝国立大学中文专业的学生为对象,从《汉语教程》入手,考察教材中所出现的离合词以及离合词的扩展形式,分析其在老挝语中的对应形式,再以问卷调查的方式,了解老挝学生学习汉语离合词的偏误情况,归纳偏误类型,分析偏误原因,进而提出相应的教学建议,旨在提高老挝的汉语教学水平,并丰富汉语离合词教学及研究的成果。全文除了绪论以外共分五章,主要内容如下:绪论阐述了本文的选题缘由及研究思路、研究方法及研究目的,还介绍了与本文研究有关的离合词研究成果。第一章考察老挝国立大学中文系学生使用的教材——《汉语教程》中所出现的离合词及其扩展形式,统计离合词和扩展用例的教学,归纳扩展类型。第二章将《汉语教程》中的离合词以及扩展形式,与老挝语中的对应形式进行比较发现,教材中出现的离合词,分别对应老挝语的一个动词或一个短语。离合词扩展形式与老挝语的对应形式也有很大的区别。第三章采用问卷调查的形式,考察老挝学生学习汉语离合词的情况,并对调查所得数据进行了统计和分析。从调查结果来看,老挝学生对离合词的扩展形式掌握得并不好,偏误比较多,但偏误率总体上随学生年级的的提高而逐步降低。第四章根据第三章的调查结果,对老挝学生所产生的离合词偏误进行了归纳并分类,然后分析了偏误原因。第五章是对老挝离合词教学的建议,以老挝学生离合词偏误原因为依据,从教材、教师和学生三个方面提出了改善教学的建议。