创新是一个民族的灵魂，为了争取在国际竞争中占据主导地位，各国致力于发展自主创新能力，知识创新更是首当其冲。我国是一个经济和科技大国，但远远不是经济和科技强国，自主创新能力尚不强大，要实现建立创新型国家和人力资源强国的目标，中共中央在自主创新战略的基础上，进一步提出协同创新的创新范式。作为知识创新核心力量的高等院校是高层次创新创业人才培养的重要阵地，亦是基础研究和高技术领域创新成果的原动力①，要大力提升高校的跨界协同创新能力，促进高等教育与科技、经济、文化有机融合，增强国家竞争力。　　本文在曼海姆知识社会学理论和三螺旋理论的基础上，从知识的视角来研究高校的跨界协同创新能力。本研究的基本内容共六章。第一章，绪论，包括问题提出的背景与意义，相关文献综述及研究方法；第二章，介绍高校跨界协同创新的相关理论基础，包括曼海姆的知识社会学理论与三螺旋创新理论；第三章，分析我国高校跨界协同创新的能力构成，所面临的问题及其成因；第四章，从知识生产能力、知识传播能力和知识转移能力入手，剖析美国“工业-大学合作研究中心(I/UCRC)”模式和“欧洲工学院KICs”模式的特点，借鉴其在协同创新方面的发展经验；第五章，提出提高我国高校跨界协同创新能力的途径。