本文从中等职业学校文化基础课课程建设入手,在阐述了课程概念和文化基础课课程建设在中等职业学校课程建设中的基础地位和重要作用后,通过对中等职业学校课程建设现状的调查分析和对今后课程开发的研究,找到了在我国地域广阔,经济、文化教育发展极不平衡的国情下,中等职业学校文化基础课课程开发形式单一不能很好的满足地区、学校、学生、家长需要这一核心问题。进而针对问题提出了区域课程开发和校本课程开发的思路。 文章强调了中等职业学校文化基础课课程开发应坚持的以学生发展为本;为地方经济建设服务,满足社会需要;保持学科中心课程形态;以国家课程为主,区域课程,校本课程并举以及有计划、分区域、按步骤开展的五个基本观点。文章分别论述了区域课程、校本课程开发的意义、原则、条件和流程,并利用案例加以说明。 文章的最后对中等职业学校文化基础课课程建设从国家变二级管理为三级管理;加强对课程开发的人力、财力、投入和技术支持;地方建立课程开发组织,鼓励引导优秀学校积极开发校本课程等方面提出了政策建议。 文章的现实意义在于对中等职业学校文化基础课课程建设提供了理论依据和决策参考;为有关部门在中等职业学校文化基础课课程建设方面提供了可操作方案和政策支持建议;为学校进行校本课程开发提供了有益的指导。特别是首次提出了对中等职业学校文化基础课进行区域课程开发的观点。