对外汉语教学及其研究在近几十年来迅速崛起,如何提高对外汉语的教学质量一直是大家关注的话题,而科技手段的飞速发展,尤其是计算机的广泛应用,使得多媒体计算机辅助教学成为对外汉语教学中研究讨论的一个热点。这一课题的研究在我国目前的对外汉语教学研究中起步晚、课题新、发展快,研究层面多。而多媒体课件在计算机辅助教学中处于核心地位。鉴于此,本文试图在吸取国内外相关研究成果的基础上,深入探究对外汉语课堂教学多媒体课件的设计原理,分别从学习理论和教学设计理论两个层面进行深入探析；在充分认识设计原理的基础上,进一步探讨计算机多媒体课件的设计原则和方法,并对其在对外汉语教学课堂上的实际操作与应用等问题进行了归纳,总结其应用原则,对进行课堂多媒体课件操作的有效性评判提出了建议,还对多媒体课件在不同课型中的应用展开了讨论。本文首先整理并论述了计算机多媒体辅助教学在国内外的发展情况,特别是在语言教学方面、尤其是在对外汉语教学方面的应用成果和应用现状,回顾了其发展历程、展望了其必不可挡的发展趋势。之后,本文尝试从理论和操作这两大层面入手,为对外汉语教师提供一系列多媒体课件辅助课堂教学的实际设计和使用的方法。在理论方面,本文从留学生学习汉语的认知规律出发,指出视、听、说等多方面因素联合使用对提高学习效果的重要作用,再从学习理论和教学设计理论两方面入手,立足于对外汉语教学的特殊性,深入分析对外汉语课堂教学过程中运用多媒体课件的原理和原则,试图为对外汉语教师运用多媒体课件进行教学建立一套扎实、有效的理论基础。在学习理论方面主要涉及认知主义学习理论、建构主义学习理论和第二语言习得理论等,在教学设计理论方面追溯了以教为中心、以学为中心的教学理论发展过程,直至其后形成的“主导-主体”的教学模式,并讨论了其对多媒体课件产生的直接影响。同时根据格式塔理论,提出了课件设计中版面设计的基本原则。在实际操作方面,本文从多媒体课件的设计和课堂使用两个方面进行研究和讨论。在课件的设计方面,本文详细论述了课件制作的需求分析和教学目标、脚本和课件结构设计、采集素材和制作课件、以及调试和维护课件制作的过程,探讨了制作过程中应当遵循的规范性、辅助性、有效性、适量性、科学性等原则,以期能够给课堂教学的多媒体课件制作提供一个规范的、可行的参考标准。在这些原则的基础之上,笔者结合有代表性的课件实例——中级汉语口语课堂的使用课件进行具体分析,与前文探讨的理论和操作原则相呼应。在课堂使用方面,本文结合教学实际对课堂应用需要遵循的辅助性原则、同步性原则以及互动原则进行了阐述；并结合已有的教育学研究成果,提出了面向教学过程的多媒体教学评价指标模型,该模型的提出希望能够对评判多媒体课件的质量、课堂使用效果提供良好的评价和反馈作用；同时提出了对外汉语课堂教学中应用多媒体课件应该注意的一些问题。最后,根据汉语教学主要的几种课型,笔者提出了多媒体课件在其中的应用特点及情况分析。本文试图通过对以上各方面的探讨,为对外汉语教师提供一套便捷可行的多媒体课件设计和使用的方法与技巧,使多媒体计算机辅助教学手段真正服务于对外汉语课堂教学,从而提高教学质量,提升教学效果。