【摘 要】
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探讨抑郁个体的自我概念能帮助我们更好地理解其认知特点。本研究把被试分为抑郁高分组和低分组(对照组),让被试对正负性情绪词进行自我参照加工,同时记录事件相关电位(ERPs)
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探讨抑郁个体的自我概念能帮助我们更好地理解其认知特点。本研究把被试分为抑郁高分组和低分组(对照组),让被试对正负性情绪词进行自我参照加工,同时记录事件相关电位(ERPs)。结果表明,不同于对照组的正性自我偏向,对于抑郁个体而言,其自我图式中储存的积极信息较少,消极信息较多;相比于对照组,对与负性自我图式不相符合的词语反应时较长;此外,不符合自己的负性词与符合自己的负性词相比,前者引发了更大的N400,后者引发了更大的晚期正成分。结果为抑郁个体的负性自我图式提供了行为和神经水平上的证据。研究还试图从父母教养方式的角度解释这种负性自我图式形成的原因。
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