教材是英语课程实施的重要组成部分，选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。随着新一轮课程改革的实施，出现了各式各样的外语教材。如何选择教材，选择什么样的教材是我们必须要关注的一个问题。因此，面对多样化的教材，对其进行科学、系统的分析和评价就显得格外重要。教材分析的意义显而易见，它不仅有利于教育行政部门、学校以及教师为英语课程选择教材时做出正确的决策，同时，也有利于教师在实际教学中对教材进行取舍或调整。本文以教育部2003年颁布的《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》为主要依据，根据新版教材的功能和英语学科自身的特点，对人教版高中英语教材进行了内部分析，意在找出新版教材与课程标准的要求是否有偏差，教材是否满足教师和学生的需求，分析其存在的优势和不足，从而找出有效使用该套教材的建议，以促进教育教学的顺利实施。本文共分为四个部分：第一部分：引言。这一部分主要包括选题的缘由，介绍了教材研究的相关成果，对国内英语教材的研究进行了简述。同时，明确本文研究的目的和研究方法，为以后的研究提供理论背景与研究框架。第二部分：人教版高中英语教材的文本分析。这部分是论文的核心部分，首先对教材的编写宗旨简要分析，着重从教材的结构和教材内容上对人教版高中英语教材进行详细分析，发现教材本身及其使用过程中的优势和不足，以期找出人教版高中英语教材与新课程标准的偏差所在。第三部分：对人教版高中英语教材使用情况的调研。该部分通过搜集和整理相关研究资料并结合人教版高中英语教材使用状况的调研分析，总结并概括了教师和学生在教材使用方面的反馈信息，对人教版高中英语教材及其使用过程中存在的问题进行了剖析。第四部分：人教版高中英语教材的实施建议。根据对人教版高中英语教材的整体把握，对高中英语教师使用教材和教材编写者完善教材提出一些建议和意见。希望通过本研究可以为高中英语教师的教学和教材的使用等方面提供一些有益的帮助。