当下的初中历史教学意识和教学方法在不断的革新,历史教科书也在不断的变革,追求视觉和知识上的冲击,非常灵活的采用大小字结合编排的方式,使得教学和学习更呈现弹性。大字的内容言简意赅,醒目了然,小字的内容丰富活泼,有着各种的背景、人物描述、故事历程等鲜活的内容,有效的实现了大字的教学辅助。小字的出现同时使教学层次更加鲜明,教学的趣味性和多样性开始凸显。然而如何有效的利用小字来进行教学,保证既不冲淡主题,又不淹没活生生的历史画卷,都是非常值得探究的问题。基于此,本文首先介绍了相应的研究背景、现状以及研究意义。其次分析了初中历史教科书小字教学的现状。目前初中历史教科书小字教学中存在着理不清楚重点,不注重小字教学,忽视师者自觉意识,使用小字进行应试教育等问题。这是教师意识不足,应试教育的弊端,教育信息化的冲击等带来的。最后,总结了初中历史教科书小字教学的策略,提出从合理处理教材,引导审美体验,密切联系考试,灵活运用媒介,重组教学课堂,变革评价方式等方面进行应对。