通过实地调研和文献资料分析、问卷调查法、数理统计法、系统分析法,并采用逐级分层随机抽样调查的方法对河北省的11个地市的136个县市,按照2006、2007、2008三年的国民生产总值分成三组,分别抽取石家庄、保定、张家口的17个县为样本,并分别用A组、B组、C组来代替,旨在对这些县市的农村小学体育教学、体育师资队伍、课外体育活动与训练、体育场地、体育器材、校运会与体育经费等现状进行较深入的调查研究。调查分析结果如下：第一、大部分小学能够开设体育课,但仍有24.9%的小学没开体育课；且经济基础好、中等、较差地区的开课率相差不大,授课内容多用乒乓球、游戏、跳绳等比较简单的项目。第二、男女体育教师配备比例较合理；年龄结构呈两端趋势；专职体育教师缺额较大；中专学历占近一半；职称偏低且职称评定工作滞后；福利待遇较差。第三、三个地区农村小学课外体育活动开展情况较差,活动形式多以自由活动为主；农村小学的课间操开展较好；多数小学能够每年举行一次综合性运动会。第四、经济较发达地区的农村小学校均场地要高于经济基础较差地区的小学；一类必配器材配备数量全部达标,二类必配和选配器材经济较发达地区的小学要明显好于经济较差地区的小学,但选配器材都不达标。农村小学体育专项经费不明确,欠缺比较严重。建议：(1)加强对农村小学体育工作的宣传力度,改变对体育的观念。(2)加强体育师资队伍的科学管理与规划,保证合格的体育师资。(3)根据小学生的身心发育特征,进行课程改革,把在当地民间盛行的优秀的传统体育项目引入新课程中来。(4)规范体育课教学,使小学生在小学阶段学会终身锻炼身体的方法。(5)增加体育专项经费,各学校要多方筹资,努力改善小学体育场地、器材等教学设备。(6)农村小学要开展丰富多彩的、具有本校特色的课外体育活动,小学运动会要规律化。(7)提高教师职业素质,增加自制器材比例,提高农村小学体育课的开课质量,促使体育教学达到《课程标准》的要求,使农村小学学校体育工作得以顺利进行,使小学生的身心得到健康发展。