中国正在发生史上最大规模的城镇化过程,新型城镇化过程中,伴随着农村剩余劳动力的空间转移和户籍制度的限制,导致了大量的留守儿童得出现。缺少关爱和呵护的留守儿童逐渐被边缘化,大量的农村留守儿童群体被报到出发生着各种各样的事情,也引发了社会各界的广泛的关注的和重视,针对留守儿童的现状也引发了大量的思考。随着2017年10月18日十九大报告提出的乡村振兴战略政策的持续推进,农村留守儿童的教育工作重新回到公众视野中,留守儿童教育问题,作为一个综合性的社会问题,由于涉及的环节较多,是多重矛盾的所导致的一种客观现象,涉及到了社会制度、家庭结构、经济发展水平等一系列的层面,一直无法得到较好地解决。本文从亳州市谯城区的实际情况出发,采用了文献法、问卷调查法、访谈法、定量分析与定性分析相结合、案例法等方法相结合,经过对亳州市谯城区华佗镇石王庙小学全校的80名学生教育状况的分析,发现当前亳州市农村留守儿童主要存在以下几方面的问题:家庭教育缺失问题;学校教育职能缺失问题;社会扶持力度问题;政府政策与管理体制问题。针对以上问题,结合国内外有益的发展经验及笔者的研究基础,提出了一下几方面的对策:主要对策有倡导正确的家庭第一主体教育理念、明确学校在留守儿童教育中的价值定位、完善全社会留守儿童教育支持体系建设、明确亳州市各级政府在留守儿童教育中的责任等方面的策略。