随着信息传播技术的快速发展,媒介与受众的关系发生了前所未有的变化,媒介融合的大趋势又对媒介生态、公众自身发展及包容性社会发展提出了新的挑战,这也将媒介素养研究带入了一个前所未有的活跃期。近年来国内的研究较多分析了互联网中的媒体形态,如微博、微信等媒介素养教育研究,没有针对媒介发展的动态展开系统研究。现有研究主要是针对某一种形态对媒介素养教育的影响,关注的是单个媒介自身的传播,没有从“媒介形态”这一整体入手。在本研究中侧重分析媒介技术发展以及媒介形态变化,利用文献研究法、比较研究法、历史研究法等研究方法,从“媒介形态变化”这一整体入手,考察媒介形态变化的规律与趋势,分析媒介形态变化对媒介素养教育理念、教育对象、教育内容以及教育方法等要素的影响,构建媒介素养教育新模式。媒介形态变化赋予了媒介素养教育理念更多的内涵,批判意识、民主参与和媒介快感等逐渐成为了新时期的核心理念。新媒介的发展提升了教育对象的参与性和主动性,受众更加关注自身对媒介的使用与参与。媒介素养教育的内容扩展为“参与、批判”,媒介内容的需求量不断增加。在教育方法上,逐渐过渡到以学生为中心的教育,更加强调互动性,注重学生内在反思和媒介体验,受众能够从各种媒介中获得丰富的信息资源。根据媒介形态对媒介素养教育的影响,在新媒介技术条件下构建媒介素养教育新模式,全面推进新媒介素养教育。