面对面(Face to face)课堂学习和在线学习(e-Learning)是当今世界的两大主要学习方式，“实现信息技术与课程的整合”、“改变学习方式，拓展学习时空”等是上海市二期课改和全国新课程改革的重点和难点之一。本研究针对当前信息技术和课程整合实践中出现的问题，汲取和整合相关领域的研究成果，以学习者为中心，立足现状，构建并检验“在线学习”和“课堂学习”的互动策略。 本研究主要完成以下工作： 1．通过文献检索和现状调查，构建高中物理“在线学习”和“课堂学习”互动策略的理论基础。 2．根据上述理论基础和物理教学现状，确立高中物理“在线学习”和“课堂学习”的六大互动策略，设计相应的实施方案。 3．选择自己任教的两个高一年级平行班，分为实验组和对照组，根据设计方案，开展为期一个月的准实验研究，验证互动策略针对课程标准提出三维目标是否切实可行。 4．汇集和整理教学实践中的相关数据、案例等资料，通过数据分析、反思、提炼、撰写研究报告。 本课题的力求能构建并检验“在线学习”和“课堂学习”互动策略，形成真实、可行、有效的互动策略操作经验。