随着心理学的发展与我国教育改革的不断深入,非智力因素越来越受到各界人士的重视。通常意义下的非智力因素包括动机、情绪情感、态度、意志和性格,与学生的数学学习之间存在着密切的关系,并且间接地参与学生的数学学习过程。本研究以非智力因素对于初中生数学学习影响为研究方向,通过对初中生进行问卷调查来了解当前初中生数学学习非智力因素现状,进而更加详细地分析出不同成绩组别学生非智力因素特征,以及非智力因素与数学成绩之间的相关性,最终提出具有建设性的教学建议。本研究采用文献研究法和问卷调查法。首先,大量收集、梳理与非智力因素相关的文献,从四个方面总结分析非智力因素研究现状;其次,对王光明教授编制的《初中生数学学习非智力因素调查问卷》进行修改编制调查问卷,问卷由46个题项组成,其中包含5个主维度和13个因子;接下来,选取鞍山市三所学校八年级学生为研究对象,发放问卷285份,收回有效问卷257份;最后对收回的有效问卷借助SPSS26.0统计软件和Excel进行数据的整理和分析,分别进行了描述性统计、独立样本T检验和相关性分析,结果表明:（1）初中生在数学学习态度和数学学习动机方面情况较好,但是在数学学习情绪情感、意志、性格三个方面较为不足;（2）数学成绩高分组学生要比低分组学生的非智力因素发展的更好,在学习动机、学习情绪情感、学习态度和学习性格上存在显著性差异;（3）初中生非智力因素及其各维度与数学成绩之间具有显著的正相关关系,但是不完全相关。在此基础上,论文的最后分别从动机、情绪情感、态度、意志和性格五个维度,提出关于培养初中生数学学习非智力因素的教学建议。