校本课程的提出是顺应二战后各国经济复苏所需的人才要求,战后复苏迫切需要优质人才,但当时的课程设置和社会所需产生了差异,各政府和专业人士认识到课程设置于社会的紧密联系性,逐渐兴起了校本课程理念,它属于一种课程资源开发形式,属于教育教学发展的改革创新体系,其核心是以学校为基础,以区域性为语境,进行教育教学的具体而微、独特的发展改革,与中国传统教育大家孔子的“因材施教”等理论有相类之处。本文即以校本课程为语境对湖北省高校网球的教学状况做发展式研究,其一可以梳理调研湖北省高校网球教学状况,其二提供给促进湖北省高校网球教学发展可行性的实践性较强的研究报告。研究结果分析得出结论主要有：湖北省高校网球教学课程资源开发处于起步阶段,对校本课程理念引入尚无作为,教学资料创新不足；湖北省高校网球教学结构较为丰富,但区域差别过于鲜明,开课频率较低,教学组织区域差异明显,以校本课程理念为创新的新教法应用不足；湖北省高校网球教学课程学生参与兴趣浓厚,发展前景良好,但师资队伍不合理、硬件设施匮乏。通过研究的结果结论来看,湖北省高校网球教学应引入校本课程理念,进行教学各资源的改革创新,并加强硬件建设和器材投入,科学化反馈体系。本文运用了实地调研法、文献资料法、逻辑推理法、统计法,随机选取了湖北省16所普通高校为样本,对其网球教学课程进行了全面调研与分析,得出了结论,梳理了存在的问题,并基于校本课程的理念提出了解决建议。主要分为五部分,第一是对各概念和研究范围的界定,第二是对研究对象和方法的简述,第三是对样本现状的分析,第四是针对现状出现的问题给予的建议,第五是对本文结论进行了总结简述。通过实践分析和结果梳理分析,可以提供资料式的研究成果和实践性的可行性建议研究成果,供教学工作者和职能部门决策所用,提供了实践性的参考和科学的理论依据。