英语写作不仅是一种语言活动，更是一种思维活动。中西思维模式差异对高中学生英语写作的影响是不容忽视的。本文首先剖析了中西思维模式差异及造成这种差异的主要原因。在此基础上，又进一步分析了这种差异在汉英这两种语言中的反映，重点讨论了汉英在用词、组句和篇章方面的不同，提出了中西思维模式差异及其汉英语言的差异对高中学生英语写作可能造成影响的假设。然后采用实证研究的方法，要求高中学生写一篇英语作文，并对这些文本进行分析，目的在于通过分析学生英语作文中存在的问题，探讨中西思维模式差异对高中学生英语写作究竟会产生怎样的影响。研究发现，中西思维模式差异对高中学生英语作文的影响主要有以下几个方面：首先是在用词方面。高中学生英语作文时用词错误时常发生，错误的类型可归为四类：词性混淆错误、用词或搭配不当、名词单复数使用错误和选词有误。其次是在句法方面。受汉民族思维模式和句法结构的影响，高中学生英语作文中汉式英语句如残缺句、连缀句、连动谓语句、谓语有误、平行结构不一致、连动兼语句等九种句法错误频繁出现，句法错误严重影响了学生思想的表达；最后是在篇章结构方面。研究发现，只有11.7％的学生的英语作文符合英语语篇的直线型语篇思维模式，其余的学生英语作文语篇思维模式与汉语语篇思维模式基本相同或者相似。从本研究可以看出，高中学生的英语作文中从词汇的应用、句子的组合到谋篇布局均存在很多的失误。而这些失误的产生与中西思维模式差异密切相连。因此，笔者建议，在对我国高中学生进行英语写作训练时，不能只局限于对他们进行目的语语言训练，而应从中西思维模式差异入手，帮助他们在词汇、句法、语篇结构等方面分析失误原因，以便有效提高他们的英语写作能力和写作水平。一言以蔽之，通过对中西思维方式差异的探讨使我们对学生英语作文中存在的问题有了更深层的认识，比纯粹囿于语言层次的讨论更进一步。为我们今后的高中英语写作教学实践提供有益的启发与帮助。