介词的教学在对外汉语教学中是一个难点，因为介词并没有实际的意义，需要与其他词汇搭配形成介词结构做句子成分，这一既抽象又复杂的语法点学生掌握起来是比较困难的，留学生在使用介词时的偏误比较多，本文选取HSK动态作文语料库中介词“给”作为研究对象，对语料进行分析归纳，系统研究，希望可以对对外汉语教学有所帮助。本文的研究主要包括五个部分：第一部分是绪论。主要包括选题的缘由，研究范围及语料来源，研究理论背景和研究综述几方面。第二部分是在前人研究的基础上，对HSK动态作文语料库中介词“给”的偏误进行分析归类，主要分为三种类型，即混用偏误，遗漏偏误和误加偏误。第三部分是根据中介语理论，分析留学生介词“给”偏误产生的原因，从母语负迁移，目的语知识泛化，教师，学生，教材五方面具体阐述了导致偏误产生的因素。第四部分是教学对策的提出。针对语料库中介词“给”的偏误类型和分析归纳出的偏误原因，提出解决策略，主要包括加强本体研究，注重教师课堂教学和合理编排对外汉语教材三方面，希望可以对对外汉语教学起到一定的帮助作用，使留学生尽量避免偏误的产生。第五部分为结语。结语部分对全文进行高度概括总结，阐述了本文的论述成果和存在的不足之处。