绘本是专为儿童设计的一本书,依靠一系列的图片和一些文字(或没有文字)来传递关于这本书的故事的信息。近年来,受外国绘本教学的影响,国内教育部门也积极探索和研究如何更好地利用绘本的教学到小学低年级的阅读教学中。积极挖掘绘本资源教学转化,探索绘本阅读教学在小学语文教学中的应用,深入研究绘本阅读在语文教学中的使用方法,探索绘本阅读在小学语文教学中的实践途径,已成为当前低年级绘本阅读教学研究的重要内容。在本文中,针对小学低年级的阅读教学的教学研究和实践需要分四个部分进行了详细的讨论。第一部分首先阐述了绘本的定义,梳理了绘本的发展过程,分析了绘本的基本特征,绘本的图文结合作为一种艺术,在于其精致的文字,美丽的画面,独特的设计,优秀的阅读教学资源,总结了小学低年级绘本阅读教学的研究和教学现状。第二部分从儿童语言,情感,思维和个性的发展的分析、从课堂的教学,绘本阅读教学到课堂教学的作用,以及对现有绘本阅读教学的误解,全面系统地阐述了教学的必要性。第三部分列举了实施绘本阅读教学的要点,多元化给儿童选择绘本、营造舒适的阅读环境、设计阅读活动方案,为后续开展的绘本阅读教学服务。第四部分先明确了开展绘本教学的几项原则,再分别从基本过程、方式方法和实施措施来讨论,其中,实施措施从实践出发,结合了自身及周边事例来阐述,此为探究绘本阅读教学实践的核心。目前,绘本阅读正逐渐走进校园,走进孩子,而在实践中,有一些老师和家长由于经验的缺乏和认识的偏差,没有发挥出绘本阅读的优势。笔者希望自己的研究,为探索低年级绘本阅读教学实践,形成可行实用的教学方法和途径。