TED演讲受众广泛,内容深入浅出。而目前少有从介入资源角度研究特定主题的TED演讲,深入探究其人际关系构建。《超级演说家》旨在传播信息,弘扬正能量。而现有对《超级演说家》的研究较少从介入角度出发。对二者中介入资源的对比分析更为少有。本文基于介入资源理论,对比分析TED演讲与《超级演说家》中的人际关系构建特征异同,进而揭示其社会价值观差异,为中国学生的英文演讲技巧提出批评性建议。本研究采用定量分析与定性分析相结合的方法。从TED演讲与《超级演说家》各选取15篇英汉演讲,对其介入资源特征进行定量分析。定性分析则通过将介入资源分布特征与语境相关联以分析其文化差异。研究结果表明,中英演讲中介入资源分布特征共有四处相同,两处不同。在中英演讲中,收缩与扩张资源,否认与宣告资源,同意、支持与宣称资源,接纳与归属资源分布特征相同。以上介入资源的使用服务于演讲的目的与特性,即传递信息,说服他人与正向构建人际关系,因此在中英演讲中分布特征相同。否定与反对资源分布特征不同,中文演讲中否定资源占据44.66%,反对资源占据55.34%;英文演讲中否定资源占据58.02%,反对资源占据41.93%。承认与疏远资源分布特征不同,中文演讲中承认资源占据38.46%,疏远资源占据61.54%;英文演讲中承认资源占据74.07%,疏远资源占据25.93%。以上介入资源分布差异表明,在构建人际关系时,英语演讲者敢于使用否定资源与表达立场打破与听众或第三方的联盟,而中国演讲者倾向于使用委婉的表达方式以维系和谐的人际关系。如是差异由语言因素与社会价值观差异导致。在语言特点上英文属于形合语言,中文属于意合语言。在社会价值观上,英语演讲者来自于个人主义文化国家,汉语演讲者秉承集体主义文化;英语演讲者注重向听众输出信息,而汉语演讲者偏向于强制听众听取自己的建议;英语演讲者更为理性,而汉语演讲者更为感性;遇到挫折时英语演讲者倾向于向他人寻求帮助,而汉语演讲者倾向于自立。本研究不仅为中英文演讲对比研究提供了新视角,并且以批判的视角为提升演讲技巧提出批评性建议。