党的十八届四中全会通过了全面推进依法治国的决定,全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》对促进我国社会主义法治国家建设具有重要意义。《决定》要求增强全民法治观念,进一步推进社会主义法治建设;把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程,推动全社会树立法治意识。在新形势下,加强和改善高中法治教育是提高青少年法治意识的重要途径,也是全面推进依法治国的重要举措。然而目前高中法治教育有效性缺失,严重影响我国社会主义法治建设的进程。因此,为进一步提高高中生法律素养,增强高中生法治观念,落实全面推进依法治国的决定,必须对高中法治教育有效性进行研究。论文通过实践调研和理论分析的方法,根据高中法治教育应然的有效条件和高中法治教育的实际情况,以山东省Q市高中法治教育为例,对当前高中法治教育的有效性问题从四部分进行了探讨:第一部分,阐述了高中法治教育有效性的相关概念及评价标准,并指出了提高高中法治教育有效性的意义;第二部分,分析了高中法治教育有效性因素,具体对主体因素、内容与目标因素、方法与途径因素、结果及其有效性因素进行阐述说明;第三部分,对山东省Q市高中生及教师的问卷调查情况进行说明,重点阐述了当前Q市高中法治教育有效性存在的不足和问题,并对不足和问题进行了深入的原因分析;第四部分,根据对高中法治教育有效性存在的不足和问题的分析研究,提出提高高中法治教育有效性的主要对策,形成合理化方案。论文通过对山东省Q市高中法治教育有效性的实地调查研究和理论分析,全面分析Q市高中法治教育有效性存在的问题及成因,通过学校自身、教师队伍、学生群体的力量,对教材内容、教育理念和教育机制等方面进行调整,并提出提高高中法治教育有效性的主要对策。希望能够为增强高中法治教育的有效性提供一定的理论依据,为提高高中生法律素养,增强高中生法治观念,建设社会主义法治国家做出贡献。