在经济全球化下的知识经济时代，企业为了适应复杂多变的环境，需要不断丰富自身的知识体系。在竞争的压力下，越来越多的中国企业选择通过合资的方式获取国外企业的先进技术和管理知识。但事实证明，很多合资企业中的知识转移效果并没有达到企业的预期目标。　　 鉴于此，本文提出并验证了一个有关组织学习影响中外合资企业知识转移过程的基本模型，本文站在中外合资企业中方的立场上，对中国企业的学习意愿、学习能力以及知识转移效果之间的关系进行了实证分析，从而对组织学习机制中能够促进或阻碍知识转移的因素有进一步理解。根据相关理论，本文将学习能力分为两个不同的部分，分别是基于资源的学习能力和基于激励的学习能力。实证分析表明，学习意愿对知识转移不仅有直接效果，还通过基于激励的学习能力这个中介变量有间接效果，而基于资源的学习能力对知识转移的影响并不显著。　　 因此，我国企业应该树立明确的学习动机，强化自身的学习意识，将向国外企业学习并获取知识转移视为建立合资企业的首要目标，增加主动性，尽自己最大的努力获取对方的知识，增强自身的竞争优势。与此同时，还要注意到应该加强企业对知识转移激励机制的建设力度，提高中方企业员工学习合资企业中外方先进技术和管理知识的积极性，并保障学习到的知识能够分享给中方企业中的其他员工。