儿童阶段是人类成长过程中能力培养和性格养成的最关键时期,儿童教育则是培育儿童的主要形式之一。博物馆作为儿童教育的重要场所,发挥着学校和家庭教育都无可比拟的作用;同时,博物馆还承担着传播并继承社会文化遗产的责任,它是启发儿童对历史文化遗产初步认知和产生兴趣的重要途径。关注儿童成长的线上博物馆建设可以满足儿童对博物馆知识的获取,并增强儿童与展品之间的互动,让孩子能快速接受“数字+教育”的新模式,也促进了儿童教育数字化发展的新趋势。21世纪,数字领域的蓬勃发展促使新兴产业不断涌现,儿童虚拟博物馆在该环境下应运而生,它作为一个略显陌生的前卫理念走进了大众的视野。但是儿童虚拟博物馆的建设面临了一些亟需解决的问题:首先,儿童虚拟博物馆是新兴事物,许多相关设计人员对儿童虚拟博物馆建设的关注度不高,缺乏认识上的深度,依然维持着传统博物馆设计的固有思维;其次,儿童虚拟博物馆对用户的定位不够精确,没有对不同年龄阶段的儿童进行需求划分,针对性不强;最后,部分与儿童相关的博物馆或体验馆没有与儿童达到真正明确的交互,在儿童的体验感上也有所欠缺。总而言之,当下的虚拟博物馆设计对于儿童而言,缺乏针对性、交互性等层面的考量,所以儿童虚拟博物馆的建设之路既充满机遇,同时也充满挑战。本文对交互设计、虚拟现实技术以及儿童虚拟博物馆等理论进行研究,将18岁及以下的儿童用户划分成不同年龄段,对其行为特征、生理和心理需求进行分析。通过对国内外儿童虚拟博物馆的现状与案例的对比解析,发现目前儿童博物馆和儿童线上体验馆在形式内容、信息技术、用户分众上存在问题。为了解决这些问题,作者将3至15岁的儿童定为主要研究对象,用调查问卷的形式了解该年龄段儿童对虚拟博物馆的实际需要,并结合“以用户为中心”的交互设计理念与技术,拟定儿童虚拟博物馆的设计流程。最终,在前期理论研究、调研分析的基础上,设计出适用于5至8岁儿童各项需求的儿童虚拟博物馆,实现与儿童的实时交互,达到开拓儿童视野、推进儿童教育进步、促进儿童博物馆的虚拟化进程。