随着新一轮课程改革,高中历史课堂的有效教学或是高效教学成为大家共同关注的话题。必修教材和选修教材的有效结合,模块专题探究也是新一轮课改的亮点。《中外历史人物评说》作为新课程选修教材中重要组成部分,教材中选取部分国内外知名政治家、科学家、革命家,对其一生主要事迹做精要概述,以翔实的材料和叙述手法深得广大师生认可。其目的在于培养学生健全人格,形成良好分析评价历史人物能力。《中外历史人物评说》是对学生进行人格教育的良好素材。然而,教材的编写在某些方面会存在所不足,如观点滞后于学术界研究,内容片面化等。如何将最新的学术研究成果引入高中历史教学中并对其进行有效教学,是一个非常值得探讨的话题。本文针对新课程实施中中外历史人物评说,在高中历史教学理论、史学界关于袁世凯研究及高效教学或是有效教学研究成果之上,对如何进行“袁世凯”的教学工作做进一步探讨。通过这样一个人物的深度挖掘,培养学生的全面历史思维,激发探究兴趣,从而对现行高中历史教材的学习也是很好的反馈促进。本文分为六部分：第一部分：概述本文选题缘由、学界的研究现状以及本文的研究方法及意义。第二部分：主要从两个方面来论证本文研究的必要性,分别是基于调查的需要和正确认识历史人物的需要。第三部分：依据现行高中历史教材中有关袁世凯的主要内容做一简单列举,以便熟知版本不同的教材对于同一事件的看法。第四部分：在第三部分的基础之上对于现行高中历史教材中有关袁世凯的内容做对比分析处理,分析不同教材对于同一件事情的看法和认识。第五部分：分析不同角度和视野下的袁世凯,主要涉及北洋将领眼中的袁世凯、家人眼中的袁世凯、家信中的袁世凯、顾维钧眼中的袁世凯、外国人眼中的袁世凯、学者眼中的袁世凯六个方面。第六部分：教学案例展示。进一步说明如何将有关袁世凯的最新研究成果引入到高中历史教学中,如何进行有效教学。本文创新之处在于：一是对现行高中历史教材中有关“袁世凯”的内容做简单对比分析,二是引导学生从不同角度和视野下分析认识袁世凯,三是如何在新课程教学理念指导之下将史学教学中袁世凯相关内容结合,进行有效教学。