伴随社会经济特征与现实问题的日益复杂,现代社会对具有跨学科知识和问题解决能力的复合型人才的需求不断增加。当前,“双一流”建设已然成为我国高等教育发展的主旋律,本科教育作为现代高等教育的重要基础,之于“双一流”建设具有重要的支撑作用,是我国高等教育改革的重点方向。因此,从时代发展对复合型人才的现实需求考虑,探寻如何通过跨学科教育的重点推进来夯实一流本科教育这项“双一流”建设的基础性工程,无疑成为一个亟待解决的问题。亚利桑那州立大学是美国近年来发展较快的高等教育机构之一,其现任校长迈克尔·克劳(Michael M.Crow)自2003年就任以来,在该校实施了一系列创新举措并取得突出成效,领导该校从一所普通公立大学向一流研究型大学发展。本科教育教学改革是该校重点推进的方向,其突出特点是向跨学科教育的常态化、普遍化发展。鉴于此,本文以亚利桑那州立大学为个案,深入研究在一所创新发展改革的大学中,其跨学科本科教育缘何而兴起并全面展开,其实施现状如何,优劣势各有哪些,其未来发展的可能性及趋势是什么?通过对上述问题等的讨论及解决,以期为我国大学探索及推行本科阶段跨学科教育尝试及改革提供思路和方式,亦为推进当前“双一流”建设带来可资借鉴的经验及教训。本文基于文献研究法,将亚利桑那州立大学确立为研究案例,对该校跨学科本科教育兴起的背景因素、发展现状及构成要素进行了归纳和梳理,并参照SWOT分析法对该校跨学科本科教育发展的内部条件和外部环境进行系统分析。研究得出以下主要结论,首先,从现状层面来讲,通过对该校跨学科本科教育的总体现状及专业案例的分析,发现该校跨学科本科教育的发展已呈常态化和普遍化特征,其优点主要表现为具有契合大学整体使命及愿景的跨学科培养目标,集合多种跨学科学习方式的课程设置,吸纳跨学科研究和创业资源的教学资源,以及受到制度保障的跨学科师资队伍,问题主要表现为学科基础培养不扎实,跨学科评价方式缺乏,跨学科教学组织稳定性缺失。其次,从发展趋势上看,除受到上述优点及问题的共同作用之外,该校跨学科本科教育的发展还面临来自学校外部环境的机遇和挑战。一方面,政府及非政府机构对本科跨学科项目的资金支持,社会经济转型引发的就业市场需求为该校跨学科本科教育的发展带来了良好的机遇;另一方面,来自高校同行跨学科教育的竞争以及亚利桑那州公共经费的缩减也使其遭至一定的挑战。最后,综合亚利桑那州立大学跨学科本科教育现存优点和问题及其未来可能面临的机遇和挑战,研究认为该校跨学科教育发展总体呈良好趋势,但其将来应在学科基础课程,教学资源转化,以及教学评价方式等方面推行相关举措以进一步改进和完善。