随着时代的发展,我国教育改革与发展进入了新的历史阶段。然而,推动教育事业的发展,教师是关键。为了促进教师专业发展和教师整体素质地提高,教育部决定在全国范围内开展中小学教师教育技术能力培训。但是,通过对当前中小学教师教育技术能力培训的调查,发现大多数培训的效果似乎并不理想,培训中存在着各种各样的问题,而其根源之一就在于评价不合理。基于中小学教师教育技术能力培训中出现的问题,本研究对当前教师培训理论和培训评价模式的研究进行了分析。通过问卷调查和访谈对当前中小学教师教育技术能力培训评价的现状进行了调查和研究,结合现有的评价模式构建了中小学教师教育技术能力培训三维评价模式,并进行了实际应用。结果显示,三维评价模式能够对参训学员的学习过程和结果进行较全面地评价,对培训的开展起到了一定的促进作用。