目前，中等职业学校面临着生存与发展的严峻考验和挑战，生源的数量和质量成为制约学校发展的最大瓶颈。中职学校原有的学生管理理念和方式已难以适应学生的特点，学校在教学和管理上承受着巨大的压力。教育的目的不是管理，管理却是为了更好地教育。中等职业学校的封闭式管理本身作为一种学校管理的制度选择，有其出现的历史合理性与必然性。从某种意义上讲，封闭式管理中的“管理”意味着管制，不利于学生的发展。然而，面对社会转型期学生成长外围环境的不尽人意和人们价值观念的被颠覆，封闭式管理有效阻隔了社会不良因素的冲击，又被视为是一种积极应对的教育措施。本文按随机抽样原则，通过对陕西省商业学校学生、学生管理工作者及学生家长进行问卷和访谈调查，分析了学校封闭式管理中的问题及成因，探讨了中职学校封闭式管理的价值取向和价值评判，提出了优化封闭式管理模式的一些对策，对改进和探索学生管理的方式、方法，增强学生管理的实效，开发适合职业学校学生特点、具有职业教育特色和地方特色的学生管理模式作了有益探索。适度的强制能克服人散漫、贪图安逸的天性。中等职业学校在封闭式管理制度的引进过程中，不能简单照搬外校经验，要根据学校实际情况对其考察、论证。封闭式管理的目的是让学生由开始的被管理逐步过渡到自我约束、自我管理，学校在形式上封闭，内在特质上开放，“封而不闭”，将封闭式管理和开放式教育有机结合，让真正的封闭式管理既跟上社会前进的脚步，又能适时发挥自己的功能与作用。