本项研究对21世纪初中国学前教育师资培养层次提升问题进行了实际调查与分析，着重以江苏省学前教育师资培养层次提升为分析个案。 论文分析了学前教育师资培养层次提升的必要性，认为提升学前师资学历层次是21世纪社会发展的要求、是学前教育发展的必然趋势和我国学前教育改革的要求。文章认为在经济发达地区学前教育师资培养层次提升的现实条件有四：一、经济的发展提供了支持条件。二、人口出生率下降提供了发展契机。三、高师学前教育专业的发展提供了高等教育资源。四、教育观念的转变提供了思想基础。 在小学教育师资培养层次提升过程中带动的学前教育师资培养层次提升有其特殊性。在整个中师办学层次上移的过程中，与小学教育师资培养层次提升相比，学前师资培养层次提升的特殊性具体表现为：面临着特殊的提升现状一一理想与现实出现反差；面对特殊的提升背景——学前教育体制正在发生着变革；有着特殊的提升任务——面对师资量的需求与质的提高的双重压力和新市场的挑战；将走过特殊的提升进程——由附庸走向独立。 文章最后对学前教育师资培养层次提升提出了几点建议。