高中阶段是学生学习的重要转折点，决定着一个人能否进入高校继续深造，因此学校之间的竞争非常激烈。从师资资源到课程资源，这种竞争加上地区之间的差异，表现在数字化课程资源分布不均衡上，从而导致教育不公平。高中数字化课程资源共享是解决数字化课程资源分布不均衡的有效手段，所以了解高中数字化课程资源共享现状，深入研究影响数字化课程资源共享的因素非常必要。研究者采用问卷调查法和访谈法，选取郑州市有代表性的八所高中为研究对象，对高中数字化课程资源共享现状做访谈研究，对影响郑州市高中数字化课程资源共享的因素做深入调查研究，并根据调查的结果做数据分析，最终得出结论。论文首先介绍了研究的背景及意义、研究的思路、研究的理论基础和研究方法，同时进行文献综述，通过对郑州市的八所高中做实地访谈和电话访谈，得出郑州市高中数字化课程资源共享的现状。主要有数字化课程资源质量不高；学校提供了良好的数字化课程资源共享平台；教师的共享意识淡薄；学生不能直接共享数字化课程资源等现状。进一步对影响高中数字化课程资源共享的因素做研究性假设，并做验证总结。最后采用统计工具spss17.0对调查的数据做实证分析，这部分主要是设计研究问卷、问卷的发放、小样本验证分析、总体验证分析、相关性分析和回归分析，根据分析，总结影响高中数字化课程资源共享的因素，主要是共享者的态度与动机对高中数字化课程资源共享的影响最大，再者是学校的基础设施、数字化课程资源质量，最后是学校共享的激励机制。为了研究的可靠性，进一步对所做的数据进行总体分析，根据影响共享的因素，提出针对性的策略和建议。