评价理论是系统功能语言学在人际意义方面的新发展。介入系统作为评价理论的一个子系统,可以用于研究说者与听者之间的交际互动与协商,因此介入系统可以作为理论框架研究诸如公众演讲这类的人际交流。尽管已经有不少学者从评价理论视角对公众演讲进行了研究,但是从评价理论视角分析当下新冠肺炎疫情期间人们关注的公共卫生类演讲的研究并不多,而对包含大量公共卫生类演讲的TED演讲中介入资源的研究也相对较少。因此,公共卫生类TED演讲中介入资源的使用情况是值得研究的。基于上述研究现状,本文以Martin and White（2005）提出的评价理论中的介入子系统为理论框架,对公共卫生类TED演讲中多声资源的使用情况进行了分析。本文主要回答以下两个研究问题:1)在中英文公共卫生类TED演讲中,介入资源的总体使用情况有何异同,造成这些异同的原因有哪些?2)在中英文公共卫生类TED演讲中,介入资源各子系统的使用情况有何异同,造成这些异同的原因有哪些?为了回答以上问题,笔者从TED官网和中文视频网站的TEDx专栏中分别收集了30篇中文和30篇英文的主题为公共卫生的演讲,并自建了中文和英文语料库。然后在文本标注软件UAM Corpus Tool中对收集的语料进行人工标注,并进行了检查。基于UAM Corpus Tool数据统计分析得出的介入资源在两组语料中的频数、占比和卡方检验结果,笔者对比分析两个语料库中介入资源的异同,并探讨可能造成这些异同点的原因。本文研究结果表明:1)中英TED演讲中,介入资源的使用情况存在相似之处,主要包括:在中英文语料库中,收缩资源（Contract）（中文65.05%,英文64.88%）使用频率都高于扩展资源（Expand）（中文34.95%,英文35.12%）;在中英文语料库中,引发资源（Entertain）（中文33.17%,英文33.04%）的占比都高于归属资源（Attribute）（中文1.79%,英文2.08%）。造成上述相同点的一个原因是本文选取的中英文TED演讲都属于信息类演讲,因此都具有同样的交际目的,另一个原因是TED演讲面向全球各个领域的听众。2)中英文语料库中介入资源的使用也存在不同点,主要包括:在弃言（Disclaim）子系统中,中文语料库使用的对立资源（Counter）少于英文语料库（中文20.89%,英文26.83%）;弃言资源（Disclaim）在中文语料库中的占比低于在英文语料库中的占比（中文47.73%,英文52.90%）。上述中英文TED演讲中介入资源使用情况的不同一方面可以归因于中国受儒家文化的影响和西方对个人主义和竞争的推崇,另一方面则可以用中国的高语境文化和西方国家的低语境文化来解释。本研究具有一定的理论和现实意义。在理论方面,通过比较中英文公共卫生类TED演讲中的介入资源,本研究为公共卫生类演讲的分析提供了不同的研究视角,拓展了评价理论在话语分析中的应用。从实践的角度看,本研究可以帮助听众更好地理解公共卫生类演讲中所使用的语言策略,从而更深入地理解此类演讲中所传达的公共卫生知识。此外,本研究还可以指导从事中文或英文公众演讲教学的教师,帮助学生提高使用介入资源的技巧,从而更好地达到演讲的交际目的。