为了总结不同供球频率多球训练法在高校体育教育专业乒乓球专修课教学中的应用价值和应用方法,弥补单一频率多球训练法在应用中的不足,提高多球训练法在教学中的成效,本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法,以吕梁学院17级体育教育专业乒乓球专修班的24名学生（全为男生）作为实验对象,将其分为三个实验组,对应采用55球/分、65球/分、75球/分三种供球频率,将正手攻球、反手推挡球、正手弧圈球和反手攻球技术作为实验内容,成功击球数、落点准确数、技术动作达标数和最多连续击球板数作为每项技术教学效果的评价指标,通过18周教学实验比较分析不同供球频率对乒乓球技术教学的效果。实验之后发现:1)在高校体育教育专业乒乓球的专修课教学中采用多球手段进行技术训练时,55球/分供球多球训练手段、65球/分供球多球训练手段、75球/分供球多球训练手段均会对学生乒乓球技术水平的学习、掌握及提高产生一定的积极影响。2)在体育教育专业乒乓球专修课教学中,75球/分供球频率相较于55球/分供球频率和65球/分供球频率而言,更有助于学生成功击球能力、技术动作稳定性和连续击球水平的巩固与提高。3)65球/分供球频率相较于55球/分供球频率和75球/分供球频率而言,更有助于学生击球落点准确性的提高。在此基础上提出如下建议:1)要科学处理不同供球频率之间的关系,明确不同频率对教学的作用;2)在乒乓球教学过程中,要以扬长优势、弥补短板技为原则,做到因技术而异,避免“一刀切”;3)在采用不同频率供球多球训练法组织开展高校乒乓球专修课教学时,应时刻遵循由简到繁、由易到难、依次递进的原则。