TED演讲作为被大众广泛接受的公共类演讲,不仅可以有效地传递知识,同时其作为一种主题丰富的口语语篇,也涉及许多元话语资源。元话语是连接文本与语境的重要纽带,它主要在语篇中起到引导读者理解篇章内容以及实现与读者互动的功能（Hyland,2005,p13）。过去的相关元话语研究主要关注学术语篇与新闻语篇。即使涉及口语语篇的研究,也是多选取口语教学（林维燕＆何安平,2019）或访谈（Candarli et al.,2015）等作为语料进行元话语分析。涉及TED演讲中的元话语研究,更多数是从性别对比（Li＆Li,2020）,元语用（姜晖,2020）等角度展开研究。而本研究则是将人际互动元话语模式与交往行为理论中的普遍有效性需求相结合对三类TED演讲进行研究分析。本研究主要选取了2021年TED演讲官网中涉及科学、商业与科技三个主题的播放量处于前25的演讲视频,共计75个视频作为口语语料的收集对象。旨在回答以下三个研究问题:1)三类TED演讲者主要使用了哪些元话语?2)不同主题下的演讲者有哪些元话语使用偏好?3)每种元话语的使用是如何实现普遍有效性需求?研究发现:一,三类演讲中,演讲者更倾向于使用互动元话语中的介入标记语（42.8%）,自称语（26.7%）,模糊语（13.7%）以及引导式元话语中的过渡语（71.3%）,框架标记语（23.9%）以及语码注释语（4.7%）来构建自己的口语演讲语篇。其中常使用的介入标记语词汇主要有“we、you、our”等。自称语主要为第一人称的相关词汇如“I、my、we”等。模糊语主要有情态动词“could、would”等以及实义动词“feel”等。过渡语则是多使用“and、but、because”等。框架标记语根据其不同的使用功能主要常用词汇有“so far、now、focus、first（ly）”等。语码注释语同样也有“for example、that is”等常用词汇。另科技类演讲较为特殊,这类演讲者更倾向于使用加强语（14.4%）而非模糊语（13.2%）来表明自身的态度。虽然这类演讲中同样也涉及模糊语的使用,但是加强语的使用要更频繁一些。在这类演讲中,演讲者常用的加强语词汇有“know、really、actually”等。二,不同的元话语根据其具体功能与交往行为理论中普遍有效性需求相对应,笔者认为互动式元话语中模糊限制语与加强语通过舒缓语气,承担责任的功能遵循了交往当中的真诚性需求,自称语通过背景呈现与责任承担的功能遵循了真诚性以及正确性需求。介入标记语通过引起共鸣的功能以达到正确性需求。引导式元话语当中的过渡语与框架标记语以条理清晰与引导逻辑的功能达到可领会需求。语码注释语则是通过发挥解释说明的功能以达到真实性需求。综上,此次研究希望可以有效的帮助到在未来针对科学,商业,科技三大主题的演讲者更好的构建演讲语篇以及为演讲类教学提供些许建议。并且也希望通过本研究可以丰富元话语研究与其他理论的相关性以及口语语篇的元话语研究。