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大学生学校适应问题是我国教育和心理学界非常关注的一个研究课题,自我概念是它的一个极为重要的内部影响因素.本研究以沈阳市518名大学生为研究对象,以经验证性因素分析方法修订的《田纳西自我概念量表》(大学生版)和卢谢峰编制的《大学生适应性量表》为研究工具,通过回归分析,深入系统地探讨了自我概念对大学生学校适应的影响.这一方面拓宽了大学生学校适应的研究领域和范围;另一方面可为大学生心理咨询和学校适应教育提供科学依据.