沟通是自然人不断实现社会化的重要途径,是人与人之间进行思想、情感、信息交流的过程。思想政治教育沟通是思想政治教育者为了使受教育者产生社会所期望的思想和行为,创设一定的沟通情境,选择适合的沟通内容,以语言、符号等为媒介,与受教育者进行的思想、政治、道德信息的双向交流和情感互动过程。思想政治教育特别注意受教育者对这些沟通内容的情感体验,情感沟通即通过“移情”和道德体验,引发情感共鸣。思想政治教育沟通不仅体现思想政治教育内容的科学性,更体现出沟通作为教育方法和教育方式的有效性。本论文从沟通及思想政治教育沟通的概念入手,借鉴相关学科的沟通理论,针对思想政治教育过程中存在的沟通障碍,研究如何有针对性的消除这些沟通障碍,提高沟通在思想政治教育过程中的作用,从而实现和提高思想政治教育沟通的实效性。在阐述本课题研究原因和意义的基础上,正文第一部分阐述了高校思想政治教育沟通的相关理论借鉴,其中包括管理学梅奥的“人际沟通理论”、传播学中施拉姆的沟通模型理论和丹尼斯·麦奎尔的沟通理论。第二部分阐述了思想政治教育沟通的意义,分析了思想政治教育沟通过程中出现的问题以及沟通的障碍。在分析障碍的基础上,文章的第三部分则针对这些障碍提出了消解沟通障碍的策略。沟通策略从把握正确的沟通原则、消解沟通障碍的具体方法、建立和谐融洽的师生关系、提升思想政治教育者的影响力、构建良好的沟通环境等方面逐一进行了分析和阐述。最后,本文作者提出了本研究的不足之处和后续研究的努力方向。