人类的教育作为推动人类社会进步和发展的一个动态系统,在其演化过程中发生了多次文化转型。随着图像时代的到来,全世界所有教育改革都不约而同地凸显了审美教育和创造能力的培养。美育必将成为促使教育有机体实现不断创造的内在动力。自20世纪初直觉主义美学在欧洲兴起之后,这个以生命哲学为理论基础的美学流派奠定了20世纪美学思潮反传统、反理性主义的方向。直觉便成为了现代美学理论的一个重要概念。中国审美文化倡导的是天人合一、社会和谐,是极有价值的历史智慧。审美直觉理论整暗合了中国传统审美观念。新时代的美术教育以开放性和创造性为主要特点,重视通感教育和审美直觉的培养。当前国内美术教育者也意识到审美直觉的重要性,开始着力培养学生审美能力,但在具体的实施过程中,出现了许多问题和困惑。审美直觉应该如何定位?国内的美术教育过程中的问题与困惑是什么?抽象的审美直觉应该如何培养等。凡此种种,都说明审美直觉的培养在实施过程中还有一段艰难的行程。这也是本文着力要探寻的问题。本文通过对审美直觉理论的梳理、实际教学情况的调查及教育实验研究来整理和分析上述问题,希望借此文为我国基础美术教育改革研究尽微薄之力。