随着中国城市化进程加快和劳动力不断迁移,社会各方面发生了翻天覆地的变化,其中,家庭结构的转变即是一个显著的特征。很多年轻父母迫于生活压力只能将孩子交由自己父母代为管教,尤其在中国的县级城镇家庭和农村家庭,隔代教养已是他们不得不选择的教养方式。通过走访和调查甘肃省Z县w小学隔代教养家庭,本文分析隔代教养家庭祖辈家长的具体情况,认为祖辈家长的教养方式大体可分为专制型、放任型、溺爱型和民主型这四种类型。运用社会工作专业理论和方法,对隔辈教养儿童偏差行为产生的原因、表现和后果进行分析。研究发现在隔代教养儿童中普遍存在六个方面偏差行为问题,分别是心理健康问题、人际关系问题、暴力倾向问题、沉迷手机游戏问题、学业态度不端正问题,除了这六个方面的儿童偏差行为问题,有些儿童甚至养成经常性撒谎、满嘴脏话、抽烟喝酒、夜不归宿、不尊重他人等不良行为习惯。本文选取具有代表性的个案,以社会工作个案方法介入隔代教养儿童偏差行为典型案例为实务研究,对个案工作方案进行预估、实施、总结和评估。随后从介入家庭隔代教养方式的转变、行为偏差儿童的问题改善状况、案主和社工目标的完成程度、家庭成员和学校老师的意见反馈等方面对社会工作个案工作方法介入隔辈教养儿童偏差行为进行分析和总结。从而,肯定了个案工作在解决儿童隔代教养问题中具有的积极效果。并对个案工作方法在解决幼儿隔代教养问题中的应用原则和技巧进行了尝试性地探讨,最后也提出了它的不足,希望对今后的儿童隔代教养工作提供一些参考与反思。